今日我们来聊聊一篇关于六年级山雨课文原文的文章,网友们对这件事情都比较关注，那么现在就为大家来简单介绍下六年级山雨课文原文,希望对各位小伙伴们有所帮助

00-1010来得突然。——带着一阵阵湿漉漉的山风，一缕淡淡的云雨，悄然而至。

先是听到了它的声音，是从远处的山林里，——从很高的山坡上传来的。

啦啦啦，啦啦.

就像一首没有文字的歌谣，神奇地从四面八方飘上来，渐渐变得清晰响亮，从远到近，从远到近…

在雨中，山里的每一块石头，每一片树叶，每一丛绿草都变成了美妙的钥匙。飘动的雨丝是无数轻盈柔软的手指，弹奏着一首又一首优雅的小曲，每一个音符都充满了奇幻的色彩。

这场雨改变了山林的颜色。在阳光下，山林的颜色层次几乎难以区分，从深绿色到绿色，从浅绿色到金黄色，从火红色。在雨中，所有的颜色都融化在绿水中，耀眼透明。这新鲜的绿色似乎在雨雾中流淌，流进我的眼睛，我的心里。

雨中的绿色在画家的调色板上是很难调出来的，但是一旦你看过那滴滴答答的绿色，你就永远不会忘记它。

不知道什么时候雨悄悄停了。风也屏住了呼吸，山里变得非常安静。远处，一只不知名的鸟开始啼叫，仿佛在倾吐沐浴后的喜悦。不远处，凝结在树叶上的雨珠还在往下滴，滴到路边的水坑里，发出异常清脆的声音。18960.888688886617

丁——董.

这似乎是山雨的余味。

00-1010自然之美无处不在。只要我们仔细观察，用心倾听，就一定能找到。

103010这段文字让我感受到了山雨的魅力和作者对山雨的热爱。与此同时，

欣赏大自然的美丽。这篇课文由10个自然段组成，分别描述了雨来之前、雨来的时候和雨来之后的情景，对我的作文有很大的提高。俗话说，读书的方法是循序渐进，认真读书，仔细思考。

联想的应用非常灵活，不受时间和空间的限制。作者仔细观察事物，把握特征，拓展想象，运用“仿佛”、“仿佛”等词语，巧妙地将事物与与之相关的事物结合起来，紧扣文章中心。

作者还进行了丰富的联想，把雨变成了一首无词的歌谣，把岩石、树叶、绿草比作琴键，把淅淅沥沥的雨比作“轻盈柔软的手指”，把雨比作“优雅的小曲”.为我们描绘了一幅“山林雨景”的多彩画卷，让我们感受到作者对山雨的热爱，书写山雨的。

大自然很美，总能让走在其中的人陶醉，甚至流连忘返，回味无穷。享受大自然的快乐！