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00-1010生物学和生物圈

1.科学探究的一般过程：提问、假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

2.生物学特性：生命需要营养，能呼吸，能排出体内产生的废物(动物：出汗，打呼噜。

呼出气体和排尿；植物：落叶)，能对外界刺激作出反应，能生长繁殖，除病毒外都有细胞。

3.影响生物的环境因素有：非生物因素：光照、温度、水分等。生物因素：影响某一生物生命的其他生物。

4.生态系统：一定区域内生物与环境形成的统一整体。生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者和分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

植物的呼吸作用

概念：植物细胞利用氧气将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量以供给生命活动需要的过程。

公式：有机氧——二氧化碳水能

呼吸是生物的共同特征。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。

呼吸作用原理在生产中的应用：果蔬可在适当的低温下保存，并充入氮气或二氧化碳；保存种子时，应低温干燥膨胀；疏松的土壤和排水可以促进根系呼吸；适当增加昼夜温差，减少呼吸作用，可以提高作物产量。

人体消化系统的组成

消化道：口腔——咽——食道——胃——小肠(十二指肠)——大肠——肛门

消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶

肝——胆汁(将脂肪乳化成脂肪颗粒)

胃腺——胃蛋白酶

胰腺和肠腺3354含有消化糖、蛋白质和脂肪的酶。

00-1010简化记忆法

分析初中生物教材，找出要点，把知识简化成有规律的单词，帮助记忆。比如DNA的分子结构可以简化为“54321”，即五个基本元素，四个基本单位。每个单元有三种基本物质，许多单元形成两条脱氧核糖核酸链，成为规则的双螺旋结构。

联想记忆法

根据初中生生物的内容，巧用联想来帮助记忆。例如，记住血浆的成分可以与厨房里的食物联系起来。只要记住水，鸡蛋，糖，盐(水是水，鸡蛋是蛋白质，糖是指葡萄糖，盐代表无机盐)。